A v\u00e1ros\u2013vid\u00e9k egyens\u00faly el\u0151seg\u00edt\u00e9se<\/strong>, hogy az oktat\u00e1si \u00e9s gazdas\u00e1gi lehet\u0151s\u00e9gek ne csak n\u00e9h\u00e1ny centrumra koncentr\u00e1l\u00f3djanak<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nEz a strat\u00e9gia nem az oktat\u00e1st \u00f6nmag\u00e1ban kezeli, hanem a t\u00e1rsadalmi-gazdas\u00e1gi rendszer egyik tudatosan \u00e9p\u00edtett hajt\u00f3erejek\u00e9nt. A c\u00e9l: az oktat\u00e1s ne k\u00f6vet\u0151je legyen a gazdas\u00e1gi v\u00e1ltoz\u00e1soknak, hanem alak\u00edt\u00f3ja \u00e9s gyors\u00edt\u00f3ja.<\/strong><\/p>\n\n\n\nA nyugati modell probl\u00e9m\u00e1i: t\u00f6megk\u00e9pz\u00e9s \u00e9s struktur\u00e1lis elcs\u00fasz\u00e1s<\/h2>\n\n\n\nT\u00faltermel\u00e9s diplom\u00e1sokb\u00f3l<\/h2>\n\n\n\n
Sz\u00e1mos nyugati orsz\u00e1gban az oktat\u00e1spolitika c\u00e9lja nem a struktur\u00e1lis munkaer\u0151ig\u00e9nyhez val\u00f3 igazod\u00e1s, hanem a t\u00e1rsadalmi mobilit\u00e1s biztos\u00edt\u00e1sa lett. A kv\u00f3tarendszerek, pozit\u00edv diszkrimin\u00e1ci\u00f3k, h\u00e1tr\u00e1nyos helyzet\u0171 csoportoknak j\u00e1r\u00f3 pluszpontok gyakran a teljes\u00edtm\u00e9nyelv rov\u00e1s\u00e1ra mennek<\/strong>, \u00e9s tov\u00e1bb gyeng\u00edtik a rendszer hiteless\u00e9g\u00e9t. Ennek k\u00f6vetkezm\u00e9nye:<\/p>\n\n\n\n\n- T\u00f6megoktat\u00e1s<\/strong> alacsony k\u00e9pz\u00e9si m\u00e9lys\u00e9ggel<\/li>\n\n\n\n
- Diplom\u00e1s munkan\u00e9lk\u00fclis\u00e9g<\/strong>, mik\u00f6zben nincs el\u00e9g technikus, mesterember, m\u00e9rn\u00f6k<\/li>\n\n\n\n
- Szakk\u00e9pz\u00e9s stigmatiz\u00e1l\u00e1sa<\/strong>, mint m\u00e1sodrend\u0171 opci\u00f3<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
A k\u00ednai szakk\u00e9pz\u00e9s: a gazdas\u00e1gi val\u00f3s\u00e1ghoz illesztett modell<\/h2>\n\n\n\n
A k\u00ednai szakk\u00e9pz\u00e9si rendszer ki\u00e9p\u00edt\u00e9s\u00e9t nem az ideol\u00f3giai elv\u00e1r\u00e1sok, hanem az ipari strukt\u00fara sz\u00fcks\u00e9gletei vez\u00e9relt\u00e9k. A rendszer c\u00e9lja, hogy a modern ipar minden szintj\u00e9re k\u00e9pes legyen megfelel\u0151en k\u00e9pzett, azonnal munk\u00e1ba \u00e1ll\u00edthat\u00f3 munkaer\u0151t biztos\u00edtani. Ennek \u00e9rdek\u00e9ben az \u00e1llam egy k\u00e9tszint\u0171 szakk\u00e9pz\u00e9si h\u00e1l\u00f3zatot \u00e9p\u00edtett ki, amely m\u00e9ret\u00e9ben \u00e9s specializ\u00e1ci\u00f3j\u00e1ban is a vil\u00e1g \u00e9lvonal\u00e1ba tartozik.<\/p>\n\n\n\n
A rendszer alapja a k\u00e9t szintre tagolt k\u00e9pz\u00e9si strukt\u00fara:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- K\u00f6z\u00e9pfok\u00fa szakk\u00e9pz\u00e9s<\/strong>, amelyet k\u00f6zel 7000 iskola<\/strong> biztos\u00edt, els\u0151sorban 15\u201318 \u00e9vesek sz\u00e1m\u00e1ra. Ezek az iskol\u00e1k az alapvet\u0151 technikai \u00e9s ipari munkafolyamatokra k\u00e9sz\u00edtik fel a tanul\u00f3kat.<\/li>\n\n\n\n
- Fels\u0151fok\u00fa szakk\u00e9pz\u00e9s<\/strong>, amely kb. 1600 int\u00e9zm\u00e9nyben<\/strong> zajlik, \u00e9s m\u00e1r komplexebb, magasabb szint\u0171 szakmai ismereteket, illetve k\u00f6z\u00e9pvezet\u0151i szint\u0171 k\u00e9szs\u00e9geket is \u00e1tad.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Ez a strukt\u00fara szorosan be\u00e1gyaz\u00f3dik az ipari \u00f6kosziszt\u00e9m\u00e1ba<\/strong>. A c\u00e9l nemcsak az, hogy min\u00e9l t\u00f6bb tanul\u00f3 kapjon k\u00e9pes\u00edt\u00e9st, hanem az, hogy az adott r\u00e9gi\u00f3 ipari szerkezet\u00e9hez illeszked\u0151, t\u00e9nylegesen hasznosul\u00f3 tud\u00e1sra<\/strong> tegyenek szert.<\/p>\n\n\n\nA k\u00ednai szakk\u00e9pz\u00e9s egyik kulcseleme az elm\u00e9let \u00e9s gyakorlat integr\u00e1ci\u00f3ja<\/strong>. A tananyag nem kiz\u00e1r\u00f3lag iskolai keretek k\u00f6z\u00f6tt, hanem v\u00e1llalati k\u00f6rnyezetben is zajlik. Ennek megval\u00f3sul\u00e1si form\u00e1i:<\/p>\n\n\n\n\n- V\u00e1llalati egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9sek<\/strong>, ahol az olyan nagyv\u00e1llalatok, mint a Geely vagy az XCMG, k\u00f6z\u00f6sen dolgozz\u00e1k ki a tantervet az int\u00e9zm\u00e9nyekkel, \u00e9s val\u00f3s munkahelyi k\u00f6rnyezetet biztos\u00edtanak a tanul\u00f3knak.<\/li>\n\n\n\n
- M\u0171helygyakorlatok<\/strong>, ahol a di\u00e1kok ipari robotokkal, 3D nyomtat\u00f3kkal \u00e9s egy\u00e9b cs\u00facstechnol\u00f3gi\u00e1s eszk\u00f6z\u00f6kkel dolgoznak.<\/li>\n\n\n\n
- Projektalap\u00fa tanul\u00e1s<\/strong>, amely sor\u00e1n a tanul\u00f3k val\u00f3s v\u00e1llalati probl\u00e9m\u00e1kra keresnek megold\u00e1sokat, ezzel fejlesztve kreat\u00edv \u00e9s probl\u00e9mamegold\u00f3 k\u00e9pess\u00e9geiket.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Ennek a modellnek az egyik legfontosabb mutat\u00f3ja a kimeneti megb\u00edzhat\u00f3s\u00e1g<\/strong>. M\u00edg sok orsz\u00e1gban a szakk\u00e9pz\u00e9si v\u00e9gzetts\u00e9g nem felt\u00e9tlen jelent azonnali elhelyezked\u00e9si lehet\u0151s\u00e9get, addig K\u00edn\u00e1ban a k\u00f6vetkez\u0151k jellemz\u0151ek:<\/p>\n\n\n\n\n- Az elhelyezked\u00e9si r\u00e1ta a v\u00e9gz\u0151s\u00f6k k\u00f6r\u00e9ben 95% f\u00f6l\u00f6tt van<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
- A n\u00e9pszer\u0171 szakter\u00fcleteken a v\u00e1llalatok gyakran el\u0151re lefoglalj\u00e1k<\/strong> a v\u00e9gz\u0151s hallgat\u00f3kat.<\/li>\n\n\n\n
- A friss diplom\u00e1sok m\u00e1r a tanulm\u00e1nyaik sor\u00e1n szoros kapcsolatba ker\u00fclnek a potenci\u00e1lis munk\u00e1ltat\u00f3kkal, \u00edgy az \u00e1tmenet az iskola \u00e9s a munka vil\u00e1ga k\u00f6z\u00f6tt z\u00f6kken\u0151mentes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
A k\u00ednai szakk\u00e9pz\u00e9s teh\u00e1t nemcsak az ipar munkaer\u0151ig\u00e9ny\u00e9re reag\u00e1l, hanem akt\u00edvan hozz\u00e1j\u00e1rul az ipari innov\u00e1ci\u00f3hoz \u00e9s az orsz\u00e1g gazdas\u00e1gi versenyk\u00e9pess\u00e9g\u00e9hez is. A k\u00f6vetkez\u0151 r\u00e9szben azt vizsg\u00e1ljuk meg, hogyan kapcsol\u00f3dik mindez a technol\u00f3giai fejl\u0151d\u00e9shez \u00e9s a magasabb hozz\u00e1adott \u00e9rt\u00e9k\u0171 \u00e1gazatokban val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9telhez.<\/p>\n\n\n\n
A szakk\u00e9pz\u00e9s \u00e9s ipari innov\u00e1ci\u00f3 \u00f6sszekapcsol\u00e1sa<\/h2>\n\n\n\n
A k\u00ednai szakk\u00e9pz\u00e9s nem csup\u00e1n az alapm\u0171veletekre k\u00e9sz\u00edt fel, hanem a technol\u00f3giai fejl\u0151d\u00e9s \u00e9lvonal\u00e1ba is bekapcsolja a di\u00e1kokat.<\/strong> A k\u00e9pz\u00e9si rendszer egyik legfontosabb t\u00f6rekv\u00e9se, hogy ne csak v\u00e9grehajt\u00f3 munkaer\u0151t k\u00e9pezzen, hanem olyan szakembereket, akik k\u00e9pesek az ipari innov\u00e1ci\u00f3 el\u0151mozd\u00edt\u00e1s\u00e1ra is. Ezzel K\u00edna nemcsak a mennyis\u00e9gi, hanem a min\u0151s\u00e9gi versenyk\u00e9pess\u00e9g\u00e9t is biztos\u00edtja.<\/p>\n\n\n\nA modern k\u00ednai iparban sz\u00e1mos olyan ter\u00fclet van, ahol a szakk\u00e9pz\u00e9sben r\u00e9szt vett technikusok \u00e9s m\u00e9rn\u00f6k\u00f6k magas hozz\u00e1adott \u00e9rt\u00e9k\u0171 munk\u00e1t v\u00e9geznek<\/strong>, r\u00e9szt v\u00e1llalva a fejleszt\u00e9si folyamatokb\u00f3l. J\u00f3 p\u00e9lda erre a CRRC<\/strong>, K\u00edna vezet\u0151 vas\u00fatgy\u00e1rt\u00f3 c\u00e9ge, amelynek m\u00e9rn\u00f6k\u00e1llom\u00e1ny\u00e1nak 40%-a szakk\u00e9pz\u0151 egyetemr\u0151l<\/strong> \u00e9rkezett. Ezek a szakemberek nemcsak a gy\u00e1rt\u00e1si folyamatokat ismerik, hanem r\u00e9szt vesznek p\u00e9ld\u00e1ul a vibr\u00e1ci\u00f3cs\u00f6kkent\u00e9s \u00e9s zajszigetel\u00e9s m\u00e9rn\u00f6ki fejleszt\u00e9seiben<\/strong> is.<\/p>\n\n\n\nEz a t\u00f6rekv\u00e9s m\u00e1s ipar\u00e1gakban is megjelenik. A magas technol\u00f3giai sz\u00ednvonalat ig\u00e9nyl\u0151 \u00e1gazatokban<\/strong>, mint a hibrid- \u00e9s elektromosaut\u00f3k, a dr\u00f3nfejleszt\u00e9s vagy a prec\u00edzi\u00f3s g\u00e9pgy\u00e1rt\u00e1s, a szakk\u00e9pz\u00e9sen kereszt\u00fcl \u00e9rkez\u0151 szakemberek \u00e9rdemi r\u00e9szesei az innov\u00e1ci\u00f3nak. A v\u00e1llalatok sok esetben m\u00e1r a k\u00e9pz\u00e9si f\u00e1zisban is bevonj\u00e1k \u0151ket fejleszt\u00e9si projektekbe, ezzel is gyors\u00edtva a technol\u00f3giai adapt\u00e1ci\u00f3t.<\/p>\n\n\n\n\u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben ez a modell lehet\u0151v\u00e9 teszi K\u00edna sz\u00e1m\u00e1ra, hogy ne csak olcs\u00f3, hanem min\u0151s\u00e9gben is versenyk\u00e9pes legyen<\/strong>, mik\u00f6zben fenntartja ipari volumen\u00e9t \u00e9s er\u0151s\u00edti technol\u00f3giai auton\u00f3mi\u00e1j\u00e1t. A szakk\u00e9pz\u00e9s teh\u00e1t nem egy gazdas\u00e1gi peremter\u00fclet, hanem a k\u00ednai innov\u00e1ci\u00f3s \u00f6kosziszt\u00e9ma szerves r\u00e9sze.<\/p>\n\n\n\nA k\u00ednai fels\u0151oktat\u00e1s differenci\u00e1lt modellje<\/h2>\n\n\n\n
A k\u00ednai fels\u0151oktat\u00e1si rendszer nem egys\u00e9ges, hanem tudatosan h\u00e1rom funkcion\u00e1lisan elk\u00fcl\u00f6n\u00fcl\u0151, de egym\u00e1st kieg\u00e9sz\u00edt\u0151 pill\u00e9rre \u00e9p\u00fcl. A c\u00e9l nem egy line\u00e1ris hierarchia l\u00e9trehoz\u00e1sa, ahol mindenki kutat\u00f3 akar lenni, hanem egy soksz\u00edn\u0171, val\u00f3s gazdas\u00e1gi \u00e9s t\u00e1rsadalmi ig\u00e9nyekre v\u00e1laszol\u00f3 strukt\u00fara, amelyben minden hallgat\u00f3 a neki megfelel\u0151 k\u00e9pz\u00e9si ir\u00e1nyban fejl\u0151dhet.<\/p>\n\n\n\n
Az els\u0151 pill\u00e9r a kutat\u00f3egyetemek k\u00f6re,<\/strong> amelyek els\u0151sorban mester- \u00e9s doktori k\u00e9pz\u00e9st ny\u00fajtanak, valamint az alapkutat\u00e1sok \u00e9s \u00e9lvonalbeli tudom\u00e1nyos fejleszt\u00e9sek k\u00f6zpontjai. Ilyen int\u00e9zm\u00e9ny p\u00e9ld\u00e1ul a Fudan Egyetem, amely komoly nemzetk\u00f6zi egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9sekkel \u00e9s publik\u00e1ci\u00f3s teljes\u00edtm\u00e9nnyel rendelkezik. Ezek az egyetemek k\u00e9pezik a k\u00ednai tudom\u00e1nyos \u00e9s technol\u00f3giai innov\u00e1ci\u00f3 gerinc\u00e9t.<\/p>\n\n\n\nA m\u00e1sodik pill\u00e9rt az alkalmazott egyetemek jelentik,<\/strong> amelyek c\u00e9lja, hogy alapk\u00e9pz\u00e9si szinten gyakorlatorient\u00e1lt szakembereket k\u00e9pezzenek. Ezek az int\u00e9zm\u00e9nyek k\u00f6zvetlenebb kapcsolatban \u00e1llnak a gazdas\u00e1g ig\u00e9nyeivel, \u00e9s a k\u00e9pz\u00e9seiket \u00fagy alak\u00edtj\u00e1k ki, hogy azok gyorsan reag\u00e1lni tudjanak a munkaer\u0151piac v\u00e1ltoz\u00e1saira. A hallgat\u00f3k nemcsak elm\u00e9leti tud\u00e1st kapnak, hanem konkr\u00e9t ipar\u00e1gi ismereteket is.<\/p>\n\n\n\nA harmadik pill\u00e9r a szakmai egyetemek\u00e9,<\/strong> amelyek az ipari orient\u00e1ci\u00f3j\u00fa, szakk\u00e9pz\u00e9shez k\u00f6zel \u00e1ll\u00f3 k\u00e9pz\u00e9seket k\u00edn\u00e1lnak, \u00e9s szoros egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9sben dolgoznak a v\u00e1llalatokkal. Ezek az int\u00e9zm\u00e9nyek jellemz\u0151en fels\u0151fok\u00fa szakk\u00e9pz\u00e9st vagy alkalmazott tudom\u00e1nyi k\u00e9pz\u00e9st ny\u00fajtanak, k\u00f6zvetlen\u00fcl t\u00e1mogatva az orsz\u00e1g technol\u00f3giai fejl\u0151d\u00e9s\u00e9t.<\/p>\n\n\n\nA h\u00e1rom pill\u00e9r nem hierarchikusan, hanem funkcion\u00e1lisan k\u00fcl\u00f6n\u00fcl el.<\/strong> A rendszer c\u00e9lja, hogy mindenki ott kapjon lehet\u0151s\u00e9get, ahol k\u00e9pess\u00e9gei \u00e9s \u00e9rdekl\u0151d\u00e9se alapj\u00e1n a legink\u00e1bb hasznos lehet \u2013 \u00edgy v\u00e1lik val\u00f3ra az elv: a megfelel\u0151 ember a megfelel\u0151 helyre<\/strong>.<\/p>\n\n\n\nA rendszer m\u00e9retei \u00f6nmaguk\u00e9rt besz\u00e9lnek:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- 2023-ban t\u00f6bb mint 48 milli\u00f3 hallgat\u00f3<\/strong> vett r\u00e9szt fels\u0151oktat\u00e1sban, ebb\u0151l 3,9 milli\u00f3<\/strong> mester- \u00e9s doktori k\u00e9pz\u00e9sben.<\/li>\n\n\n\n
- A fels\u0151oktat\u00e1sban val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9tel ar\u00e1nya meghaladja a 60%-ot<\/strong>, ami azt jelenti, hogy K\u00edna ma m\u00e1r nemcsak t\u00f6megess\u00e9, hanem struktur\u00e1lt\u00e1 is tette az egyetemi k\u00e9pz\u00e9st.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Min\u0151s\u00e9gi v\u00e1lt\u00e1s: Az expanzi\u00f3t\u00f3l a c\u00e9lzott fejleszt\u00e9sig<\/strong><\/h2>\n\n\n\nA k\u00ednai fels\u0151oktat\u00e1si rendszer fejl\u0151d\u00e9se t\u00f6bb szakaszra bonthat\u00f3, amelyek mindegyike m\u00e1s-m\u00e1s c\u00e9lt szolg\u00e1lt, de egym\u00e1sra \u00e9p\u00fcltek. Ez a fejl\u0151d\u00e9si p\u00e1lya j\u00f3l t\u00fckr\u00f6zi azt a strat\u00e9giai gondolkod\u00e1st, amely K\u00edna moderniz\u00e1ci\u00f3j\u00e1t az oktat\u00e1s k\u00f6z\u00e9ppontba \u00e1ll\u00edt\u00e1s\u00e1val k\u00edv\u00e1nta megval\u00f3s\u00edtani.<\/p>\n\n\n\n
A korai szakasz (1978\u20132000)<\/strong> a rendszer \u00fajj\u00e1\u00e9p\u00edt\u00e9s\u00e9r\u0151l sz\u00f3lt. A kultur\u00e1lis forradalom puszt\u00edt\u00e1sa ut\u00e1n a fels\u0151oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyek szerkezetileg, tartalmilag \u00e9s int\u00e9zm\u00e9nyi \u00e9rtelemben is meggyeng\u00fcltek. A Teng Hsziao-ping-f\u00e9le reformok keret\u00e9ben els\u0151dleges c\u00e9l volt a fels\u0151oktat\u00e1s int\u00e9zm\u00e9nyi helyre\u00e1ll\u00edt\u00e1sa<\/strong>, a felv\u00e9teli vizsg\u00e1k \u00fajraind\u00edt\u00e1sa, az oktat\u00f3i ut\u00e1np\u00f3tl\u00e1s biztos\u00edt\u00e1sa \u00e9s az egyetemek adminisztrat\u00edv \u00f6n\u00e1ll\u00f3s\u00e1g\u00e1nak meger\u0151s\u00edt\u00e9se. Ez az id\u0151szak m\u00e9g viszonylag sz\u0171k elitet c\u00e9lzott meg, de megalapozta a k\u00f6vetkez\u0151 \u00e9vtizedek expanzi\u00f3j\u00e1t.<\/p>\n\n\n\nA m\u00e1sodik szakasz (2000\u20132015)<\/strong> m\u00e1r egy\u00e9rtelm\u0171en a mennyis\u00e9gi expanzi\u00f3r\u00f3l<\/strong> sz\u00f3lt. K\u00edna felismerte, hogy az ipari \u00e9s t\u00e1rsadalmi moderniz\u00e1ci\u00f3 nem hajthat\u00f3 v\u00e9gre sz\u00e9les k\u00f6r\u0171, magasan k\u00e9pzett munkaer\u0151 n\u00e9lk\u00fcl. Ebben az id\u0151szakban jelent\u0151sen megn\u0151tt az egyetemek sz\u00e1ma, \u00faj kampuszok \u00e9s infrastrukt\u00far\u00e1k \u00e9p\u00fcltek orsz\u00e1gszerte, \u00e9s n\u0151tt a hallgat\u00f3k sz\u00e1ma. A c\u00e9l az volt, hogy a fels\u0151oktat\u00e1s ne csak kevesek kiv\u00e1lts\u00e1ga legyen<\/strong>, hanem egyre t\u00f6bb fiatal sz\u00e1m\u00e1ra ny\u00edljon meg az \u00fat a tud\u00e1s \u00e9s t\u00e1rsadalmi mobilit\u00e1s fel\u00e9. Ez azonban egy\u00fctt j\u00e1rt a min\u0151s\u00e9g k\u00e9rd\u00e9s\u00e9nek feler\u0151s\u00f6d\u00e9s\u00e9vel is.<\/p>\n\n\n\nA jelenlegi szakasz (2015 ut\u00e1n)<\/strong> m\u00e1r a min\u0151s\u00e9gi konszolid\u00e1ci\u00f3ra \u00e9s c\u00e9lzott fejleszt\u00e9sre<\/strong> \u00f6sszpontos\u00edt. A \u201ekonnotat\u00edv fejl\u0151d\u00e9s\u201d jelszava azt jelenti, hogy nem el\u00e9g a t\u00f6megk\u00e9pz\u00e9s, hanem a k\u00e9pz\u00e9s tartalm\u00e1t, m\u00e9lys\u00e9g\u00e9t \u00e9s relevanci\u00e1j\u00e1t is n\u00f6velni kell. A k\u00e9pz\u00e9si strukt\u00fara differenci\u00e1l\u00e1sa kulcsk\u00e9rd\u00e9ss\u00e9 v\u00e1lt: a szakk\u00e9pz\u00e9s m\u00e1r nem al\u00e1rendelt, hanem egyenrang\u00fa \u00fat<\/strong>, a kutat\u00f3egyetemek pedig nemzetk\u00f6zi szinten is figyelemre m\u00e9lt\u00f3 tudom\u00e1nyos teljes\u00edtm\u00e9nyt \u00e9rtek el. K\u00edna ebben az id\u0151szakban egyre nagyobb hangs\u00falyt fektetett a tudom\u00e1nyos publik\u00e1ci\u00f3kra, nemzetk\u00f6zi egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9sekre<\/strong>, \u00e9s arra, hogy egyetemei javul\u00f3 helyez\u00e9seket \u00e9rjenek el a glob\u00e1lis rangsorokban.<\/p>\n\n\n\nEz a h\u00e1rom szakasz egy\u00fcttesen azt mutatja, hogy a k\u00ednai oktat\u00e1spolitika nem r\u00f6vid t\u00e1v\u00fa v\u00e1laszokat keresett, hanem l\u00e9pcs\u0151zetes, egym\u00e1sra \u00e9p\u00fcl\u0151 fejleszt\u00e9si ir\u00e1nyokat<\/strong> k\u00f6vetett, amelyben a mennyis\u00e9gi \u00e9s min\u0151s\u00e9gi c\u00e9lok kiegyens\u00falyozott m\u00f3don tudtak \u00e9rv\u00e9nyes\u00fclni.<\/p>\n\n\n\nMit tanulhat a vil\u00e1g a k\u00ednai modellb\u0151l?<\/h2>\n\n\n\n
1. Strat\u00e9giai egys\u00e9g:<\/strong> Oktat\u00e1spolitika csak akkor hat\u00e9kony, ha gazdas\u00e1gpolitikai c\u00e9lhoz k\u00f6t\u00f6tt<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n2. V\u00e1llalati be\u00e1gyazotts\u00e1g:<\/strong> Az oktat\u00e1si rendszernek a termel\u00e9si l\u00e1nc r\u00e9sz\u00e9v\u00e9<\/strong> kell v\u00e1lnia.<\/p>\n\n\n\n3. Differenci\u00e1lt rendszer:<\/strong> Nem mindenki kutat\u00f3, nem mindenki technikus \u2013 de mindenkire sz\u00fcks\u00e9g van. Ennek megfelel\u0151 strukt\u00fara kell.<\/p>\n\n\n\n4. Kimeneti f\u00f3kusszal m\u00e9rni:<\/strong> Nem az iskolapadban d\u0151l el a siker, hanem a munkaer\u0151piacon \u00e9s az innov\u00e1ci\u00f3ban \u2013 az oktat\u00e1snak ezt kell megalapoznia.<\/p>\n\n\n\n5. A szakk\u00e9pz\u00e9s megbecs\u00fcl\u00e9se:<\/strong> Nemcsak t\u00e1rsadalmi preszt\u00edzs k\u00e9rd\u00e9se, hanem versenyk\u00e9pess\u00e9gi felt\u00e9tel<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n\u00d6sszegz\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n
K\u00edna oktat\u00e1sfejleszt\u00e9si modellje nem egy \u00f6n\u00e1ll\u00f3 reformfolyamat, hanem egy komplex, iparpolitikai c\u00e9lhoz illesztett rendszer<\/strong>, amely az oktat\u00e1st nem c\u00e9lk\u00e9nt, hanem eszk\u00f6zk\u00e9nt haszn\u00e1lja a nemzeti fejl\u0151d\u00e9s szolg\u00e1lat\u00e1ban<\/strong>. A Nyugat sz\u00e1m\u00e1ra a legfontosabb tanuls\u00e1g: nem el\u00e9g t\u00f6bb iskol\u00e1t \u00e9p\u00edteni<\/strong>, ha nem tudjuk, mi\u00e9rt tan\u00edtunk, kit tan\u00edtunk, \u00e9s mit akarunk el\u00e9rni vel\u00fck.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Bevezet\u00e9s Mag\u00e1t\u00f3l \u00e9rtet\u0151d\u0151nek kellene lenni, de nem az: a versenyk\u00e9pess\u00e9g alapja az oktat\u00e1s. A 21. sz\u00e1zadban a tud\u00e1sgazdas\u00e1g \u00e9s az ipari innov\u00e1ci\u00f3s k\u00e9pess\u00e9g k\u00f6zvetlen\u00fcl \u00f6sszef\u00fcgg a hum\u00e1ner\u0151forr\u00e1s min\u0151s\u00e9g\u00e9vel. Mik\u00f6zben a vil\u00e1g egy r\u00e9sze az oktat\u00e1s expanzi\u00f3j\u00e1t szoci\u00e1lpolitikai c\u00e9lokkal indokolta, K\u00edna egy \u00e1tfog\u00f3, strat\u00e9giai alap\u00fa oktat\u00e1spolitik\u00e1t \u00e9p\u00edtett fel, amely szervesen illeszkedik az orsz\u00e1g gazdas\u00e1gi \u00e9s t\u00e1rsadalmi […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1554,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jnews-multi-image_gallery":[],"jnews_single_post":{"format":"standard"},"jnews_primary_category":[],"jnews_override_bookmark_settings":[],"jnews_social_meta":[],"jnews_override_counter":[],"footnotes":""},"categories":[2454],"tags":[498,273,47,280,878,426],"class_list":["post-1549","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kategoria-nelkuli-hu","tag-gazdasagi-novekedes","tag-hszi-csin-ping","tag-kina","tag-oktatas","tag-szakkepzes","tag-versenykepesseg"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ujvilagtrend.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1549","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ujvilagtrend.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ujvilagtrend.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ujvilagtrend.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ujvilagtrend.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1549"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ujvilagtrend.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1549\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1555,"href":"https:\/\/ujvilagtrend.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1549\/revisions\/1555"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ujvilagtrend.hu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1554"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ujvilagtrend.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1549"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ujvilagtrend.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1549"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ujvilagtrend.hu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1549"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}